OFICINAS, WORKSHOPS, PALESTRAS

TERTÚLIAS LITERATUS

Que a voz do livro e meus afetos façam você sonhar

Colombo — PR

16/04/09

 

Preparar o voluntário da terceira idade através de crescimento individual e atualização pessoal na compreensão leitora, com técnicas de teatro e dinâmicas que buscam dotar de mecanismos para a contação de histórias. O projeto busca possibilitar o autoconhecimento e o aprender a ver os textos para partilhá-los com outros através de Projeto de atuação na comunidade. Divide-se em três módulos.

Motivar o prazer da leitura nos pais, como direcionadores de formação leitora nos filhos; reconhecer em si a competência em contar e ler nos membros da família; utilizar as histórias como um meio de formação de leitores competentes, vínculo emocional e transmissão de valores.

“Enquanto se vai contando, passam os tempos de inverno, passam as doenças e as catástrofes (...) chegam as imagens do sonho – como quando as crianças docemente descaem adormecidas.”

Cecília Meireles

Capacitar o docente da área a construir sentidos na criança, de forma a motivar sua formação leitora. Conhecer e proporcionar debate sobre a literatura infantil e as práticas de ensino.

Tem como objetivo proporcionar a redescoberta da linguagem, do conhecimento e desenvolver potencialidade, criatividade e expressividade através da atividade com a literatura. Trabalhos realizados com os alunos (implantação) ou professores (direcionamento e treinamento). Metodologia diferenciada para  Fundamental I e II e Ensino Médio.

A Biblioteca escolar representa um espaço que transcende o processo de aprendizagem, pois possibilita, além da descoberta individual, um diálogo cultural e social, enquanto local para sonhar. A oficina abre as portas deste espaço, compartilhando propostas para transformação no cotidiano da comunidade escolar.

 

(…)

 

Letramento é, sobretudo,

um mapa do coração do homem,

um mapa de quem você é,

e de tudo que você pode ser.

                                             Kate M. Chong

 

Refletir sobre os múltiplos caminhos da leitura no cotidiano escolar é entender que a fruição literária possibilita desdobramentos do processo leitor muito particulares e especiais: a relação indireta com o real, a qualidade estética e a natureza reflexiva caminham juntas.  O espaço escolar é, portanto,  local privilegiado na construção de leitores competentes.

 

 A literatura tem correlacionado diferentes sistemas de signos: como revista, fotografia, jornal, cinema, TV e hipermídia são incorporadas na produção literária atual e corroboram para a formação dos neo-leitores. Entender este processo possibilita à escola um novo caminho para o incentivo da leitura literária no ambiente educacional.

“Não há nada de especial na leitura, a não ser tudo que nos possibilita fazer.” Frank Smith